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导致各部门工作难以有效开展;学籍变动、，信息缺乏互通;学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理……学校内部信息流通亟待畅通。建设智慧校园的平台需要大额资金、人员和技术投入，这对很多高校而言是个大难题。不少高校负责人在会上都提到，智慧校园建设推进慢的原因很大程度上是因为缺乏专业的技术人才。以上的四大痛点，归根结底是没有建立统一的大数据平台，以及没有充分调动外部资源去建设这个平台。那么，***，智慧校园所依附的平台，必须与高校学生群体的习惯和偏好相符。正所谓“人到哪里，我们就去哪里”，目前高校学生主要集中在95后群体，这个群体广泛使用的平台，就应该是建设智慧校园的统一平台。有数据表明，手机即时通讯的网友使用***达91%。平板电脑充电柜（/）

点上方蓝字关注“中国教育网络”现状和困惑沈富可华东师范大学信息化办公室主任华东师范大学智慧校园经过二十多年的建设，建立了很多应用系统，取得了很大成绩，但同时又面临很大的困难和挑战。这些挑战可以这样描述“多而不精，共享困难，举步维艰”：系统虽繁多，但流程的灵活性和界面的友好性（兼容性）不够，用户体验不好，数据分析与挖掘的难度较大。下一步该怎么办？是把它们推倒重来还是在原来的基础上修修补补？当教育大数据来了之后，这些系统是否又能够支撑？分析以上挑战，我认为存在三方面的问题——人的问题、机制问题和技术问题，技术问题不是重要的，重要的是前两个。***，人的问题，一方面国内高校的IT人员与美国高校IT人员的数量与机制等各方面进行比较。

因为教学管理的核心是教学管理部门，如果管理职能部门中主要的岗位人员不参与进来，管理的信息化就很难做到，教学、科研可能同样如此。所以要实现这样一个美好的预期，需要教师、学习者参与进来，教学管理部门与合作伙伴都参与进来，形成一个有机的机制——多主体参与机制。***，如何解决信息孤岛问题，也就是教育数据的共享。我们身边或许会出现这样一个怪圈，这个怪圈不断地在重复，曾经做了N个系统有N个孤岛，然后为了解决N个孤岛下大力气做了一些投入，结果产生了第N+1个孤岛。这背后要解决的问题就是数据共享，怎样解决它？以互联网企业为参照，为什么BAT可以实现信息共享，并且形成一个有序的共享统一体？首先源于其开放的标准，其次源于它的需求是为终端的用户提供服务。